趣味课堂,智慧生成——趣味教学在小学低年级数学教学中的有效运用

摘要

趣味教学方法能够更好地达到寓教于乐的教学效果。在小学低年级教学过程中,老师面临的是年纪尚小、思维尚未开发的小学生们,他们面对复杂的演算、繁多的逻辑推理,只有趣味性的教学方法才能够吸引这些小学生们的注意力,才能将枯燥乏味的数学变成他们喜爱的学科,从学生们的兴趣爱好出发,贯彻以人为本的教育教学思想,融入更多有趣的教学因素,才能够构建智慧化的数学课堂,引导学生的智慧生成。