精准可视化:逆向教学设计的应然追求——以“压强与液体压强”为例

摘要

从逆向教学设计忽视步骤之间衔接的问题着手,以"压强、液体压强"复习课的教学设计与实施为例,融合学习进阶理论和SOLO分类理论等,论述如何以"三个精准"来提高逆向设计的科学性与可操作性,达成"两个可视化"的效果。提出了"逆向精准可视化教学设计"的新模式,给出了实施新模式的一般操作模型。