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王爱平; 车宏生;
北京师范大学心理学院;
学习态度; 学习焦虑; 学习经验; 动机; 学习成绩; 考试成绩; 女生; 调查; 统计学; 心理;
机译:对外语学习态度与学习动机之间关系的横断面研究
机译:调查混合同步学习环境中的关系,学生的动机和认知参与:混合方法研究
机译:教师掌握目标:利用自我报告调查研究教学实践与学生科学学习动机的关系
机译:基于大数据的大学MooC学习者学习态度的调查研究
机译:在两名西班牙语学习者的经验中探索动机,焦虑和虚拟世界之间的关系:案例研究。
机译:三种学习方法的协作基于上下文的学习和传统的学习对本科护理学生学习态度和行为的功效:理论与实践的结合
机译:提高美国印第安人,阿拉斯加原住民和夏威夷土着学生的学业成绩:学习和学习障碍的评估和识别:研讨会摘要。 2005年3月16日至18日在新墨西哥州圣达菲举行
机译:识别学生学习态度并显示与学习室管理者相同的学习室管理系统
机译:确定学生学习态度并指示学习室经理采取行动的学习室管理系统
机译:通过使用电子书面学习计划有效地保持积极的学习态度的学习计划系统
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