大学英语转型期自主学习中心的定位与升级——基于教育生态学的视角

摘要

当前大学英语教学已处于发展的转型期。教育生态学为解读大学英语教学的转型提供了新的视角,有助于发现自主学习中心与转型期大学英语教学之间存在的整体性失衡和适应性失衡等问题。自主学习中心必须通过重新定位与升级才能实现与大学英语课程的生态化融合。