探究小学语文课堂教学师生互动路径

摘要

我国素质教育改革的一个基本内容就是强调学生在教学关系中的主体性地位。对于小学语文教学来说,将小学生作为课堂教学的主体有效的方法之一就是实现师生的互动,在师生互动中,教师的“教”与小学生的“学”是具有现实意义的双向动态交流,从而引导小学生真正走入语文教学的情境中,实现教学目标。基于此,本文将对当前小学语文课堂教学中师生互动的现状及其存在的问题进行深入分析研究,并据此提出针对性的措施,以期能够从整体上促进小学语文教学水平的提升。