电子课件与实验演示互补互助的课堂教学实践

摘要

目前，很多学校电子技术基础课教学，或沿用旧的教学模式——黑板画图，或采用比较时髦的“多媒体电子课件”。这两种教学方法虽手段不同，但都偏重于理论讲解。理论讲解固然重要，理论是实践的基础，但电子技术课的教学目的是要凸现对学生实践技能的培养。虽然“多媒体课件”具有直观性、转换快等优点，但实质上还是理论内容的“拷贝”，由于课堂上缺乏实物、电路实验演示等辅助教学实践环节，没有体现对“技术”的感观认识和实际掌握，课堂教学效果并不理想。