高中生自尊与学习倦怠的关系:基于SEM的多组比较

摘要

为探讨高中生自尊与学习倦怠以及两者间的关系,为降低高中生的学习倦怠水平提供参考依据。本文采用Rosenberg自尊量表和青少年学习倦怠量表,对贵州省1 500名高中生进行问卷调查。研究结果显示:高中生的自尊和学习倦怠存在显著的性别差异,而在年级变量上仅自尊水平有显著性的差异。自尊与学习倦怠呈显著性的负相关,并能负向预测学习倦怠水平。研究结论:自尊能够部分预测高中生的学习倦怠,并且在不同性别的高中生群体中具有跨群组不变性。