讲清三个“什么” 提高物理规律教学有效性——以“牛顿第三定律教学”为例

摘要

一、引言《普通高中物理课程标准(2017年版)》在指导意见中明确指出:"物理教学要让学生经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律"。物理规律和物理概念是物理学不可或缺的两大组成部分。