某医专学生考试焦虑状况调查分析

摘要

目的:了解医学生考试焦虑状况。方法:采用1983年Zung SAS量表于考试前3周和考试前1 d随机抽查二年级学生100名进行调查。结果:男女生间出现考试焦虑状态差异无统计学意义(P>0.05),考试前和平时焦虑状况差异有统计学意义(P<0.001),不同成绩分数段学生出现考试焦虑状况差异有统计学意义(P<0.001)。结论:加强对学生有关学习方法及心理健康的教育。