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杨喜添;
广州大学;
大学生; 挫折; 原因; 心理素质; 教育; 培养;
机译:心理教育学家的学习过程观念和涉及残疾和/或学习困难的大学生的心理教育干预
机译:大学生挫折承受力及其与自我效能感、心理健康的关系研究
机译:坚持伊朗大学生停止高血压(挫折)饮食模式和心理健康的饮食方法
机译:从阿德勒个人心理学视角下大学生挫折教育研究
机译:利用积极的心理资本预测大学生的心理健康:对咨询和高等教育的启示
机译:心理教育幸福课程的好处大学生心理幸福是在Covid-19之前和期间封锁
机译:大学生实施心理健康指导和教育服务的需求大学生实施心理健康指导和教育服务大学生心理健康的定位和教育
机译:高校学术课程与大学生的坚持路径。大学生入学3年后的持续转移行为。高等教育描述性分析报告
机译:心理工作测试论文
机译:基于Web的抑郁大学生心理咨询与治疗系统
机译:吸烟大学生类型与个体心理社会因素的关系
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