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钱曼君; 邹泓; 肖晓滢;
北京师大;
个性特征; 创造型学生; 个性特点; 青少年学生; 创造能力; 创造型人才; 新设想; 普通中学生; 好奇心; 创造思维能力;
机译:个性特征和负性生活事件在未转介的青少年抑郁症状发作中的作用:为期1年的随访研究。
机译:巴西青少年学生的同伴群体影响力和非法药物使用:横断面研究巴西青少年学生的同伴群体影响力和非法药物使用:横断面研究
机译:患有1型糖尿病及其家人的青少年日常生活中的中断,忧虑和自主权:对造型侵犯挑战的定性研究
机译:青少年和年轻人如何面临压力的生活事件? 600希腊青少年和青少年学生的研究。
机译:残疾和残障学生的个性特征,他们获得了获得标准文凭所必需的条件的豁免:对一个系统的研究。
机译:基于健康信念模型的青少年口腔健康与牙齿焦虑的造型健康信仰预测因子:横断面研究
机译:关于吸毒的青少年学生的看法:秘鲁利马的一个案例研究关于吸毒的学校青少年的意见:秘鲁利马的一个案例研究关于吸毒的青少年学生的意见:利马的一个案例研究,秘鲁
机译:1998年罗切斯特大学激光能量学实验室高中三年级青少年研究项目:学生研究报告。液晶点差分干涉仪中非线性和空间非均匀相移的分析算法。
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:青少年是否养成动物伴侣的心理健康,压力,抑郁和青少年之间的相关性研究
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