系统式团体心理辅导改善儿童同伴关系的研究

摘要

本研究将系统家庭治疗的思想及技术移植到学校情景中 ,对实验班人际距离较远的 5名嫌弃儿在原班级中开展团体心理辅导活动。实验结果表明 :嫌弃儿的人际距离明显改善。辅导中系统思想的引入、积极取向的气氛对同伴关系辅导有特殊的效果。