基于儿童立场的小学低年级劳动教育启蒙

摘要

小学低年级是劳动教育的启蒙阶段,作为劳动教育的主体,儿童强烈的劳动意愿和较低的劳动参与度形成鲜明对比,这促使我们重新审视劳动教育对低年级学生成长的重要意义。基于儿童立场,班主任可以在劳动体验日常化、劳动任务梯度化、劳动过程趣味化、家校联动生活化及劳动效果可视化等方面展开实践探索。