地理实践力培养融合劳动教育的评价研究--以“搭建救灾帐篷”活动为例

摘要

地理实践力培养融合劳动教育是高中地理教学中融入劳动教育的一个突破口。及时有效的评价,可以更好地促进课程的实施和学生的发展。文章以“搭建救灾帐篷”活动为例,从融合教学目标的制订、评价指标的选取、评价量规的分级细化、评价的有效实施等方面,对地理实践力培养融合劳动教育的评价进行了探索。