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袁维新;
江苏省淮阴师范学院;
建构主义; 生物课堂; 认知结构; 教学模式; 光合作用; 协作学习; 教学设计; 创设问题情境; 自主学习; 抛锚式教学;
机译:试论互助合作理念下的课堂教学新模式——附生物课堂教学设计一例
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机译:文学翻译工作坊:社会建构主义课堂教学活动
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机译:课堂教学的建构主义方法:长笛课的个案研究。
机译:基于内容的VLE设计可提高建构主义统计学教育的学习效率
机译:应对压力下的儿童:基于技能的课堂教学培训指南
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机译:单分散生物降解聚合物基微球和可生物降解基于聚合物的药物递送系统的批量生产设计的设计和方法的优化
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