亲身体验——环境教育的有效途径

摘要

教育学意义上的“体验”既是一种活动过程，也是一种活动结果。作为一种活动过程，指学生亲身经历某事，并获得相应的认识和情感；作为一种活动结果，指学生从其亲历中获得认识结果和情感体验。因此，学校和老师要创设学生亲身体验的环境和机会让学生在‘做中学”，在实践中体验。这种体验不单指用耳朵听，用手去做，更强调用脑想，用心去体会，要调动全部感官系统和思维机器，全身心地投入，从而达到行为和认知的统一。