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陈启山; 李利;
华南师范大学心理应用研究中心;
广州510631;
香港中文大学教育心理系;
香港;
华南师范大学国际文化学院;
元理解监测; 精确性; 理解评估; 成绩预测;
机译:文本理解和口头语言作为解决单词问题的预测器:洞悉作为文本理解形式的单词问题解决
机译:评估计算机化理解任务的预测有效性:理解预测产量。
机译:Geogebra的有用和妨碍特征:了解在售前中等成绩中的明确积分的概念理解的概念理解数学教师
机译:使用属性字典的学生成绩的可理解预测模型
机译:两种形式的操纵活动对四年级学生对所选科学和技术概念的理解的有效性
机译:书面形式反馈形式形式正式评估在预测-观察-理解(POE)学习模型中改善生态系统的学生概念规则的应用
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机译:理解两种不同ISCOM复合物的组成
机译:含有3-巯基己酮-1-醇乙酸酯和醇,并且可以理解在25-5.500nm的收缩中能够理解巯基己酮3-1-ol的溶液的制造方法,该溶液包含葡萄皮提取物(Hexan-S-3-1 -ol)和谷胱甘肽-S-3-(Hexan-1-ol)-L-半胱氨酸与乳酸菌,然后加酵母。水溶液形式的芳香剂。
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