关于“基因突变和基因重组”两节“同题异构”研究课的比较研究

摘要

“同题异构”是一种可以展示和领略不同风格和智慧的课堂教学观摩活动，更容易引发教学研究者的思维碰撞，以促进教学研究活动走向真实、走向深入。本文针对课题为“基因突变和基因重组”的两节“同题异构”研究课，从教学风格、教学方法和教学价值等方面进行了比较研究。