“极限法”引入新课还需慎重——以“万有引力定律”为例

摘要

"极限法"引入新课具有对比鲜明、问题呈现清晰等优点,但在应用时可能会使得研究的问题脱离原有物理情境、物理规律而产生与预期不符,甚至有科学性错误的结果,影响课堂教学。以"牛顿与苹果落地"引入"万有引力定律"新课教学为例进行阐述。