培养英语思维,让单词粘在记忆里

摘要

词汇是语言的最小意义单位,也是语言的重要要素之一。人类的交流首先是依靠词汇进行的,不熟练掌握词汇,就不可能掌握一种语言。然而,在如今的高中英语教学中,学生的英语词汇学习效率情况不容乐观,词汇的记忆与积累一直都是令大多数学生头疼的事。本文中,笔者以相关教育理论为依据,讨论笔者设计的一个名叫'Daily Words'的活动实践,探索培养学生英语思维能否提高词汇积累的效率。