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李志东;
山东省荣成市第二十七中学;
教师; 校本培训; 专业化成长;
机译:校长在促进某些东开普省学校教师专业化方面的管理作用
机译:奥地利用于学校健康促进的初等教师教育是否支持实施健康促进学校方法?
机译:小学教师的教学知识与他们的职前专业化,教学年限和学校系统之间的关系
机译:从教师和实际情况评估学校课堂环境:国家公立学校•从教师问卷调查中
机译:在教师搜寻过程中,权力的匹配和优势的立足点:多样性的促进者和抑制者
机译:基本和中学教师体育促进实践与教师和学校级别因素的协会
机译:学科史,教师专业化和教师培训:西班牙案例学校历史,教师专业化和教师培训:西班牙案例
机译:培养优秀教师:UsmC认知准备和教师专业化计划。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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