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曲凯;
吉林省吉林市第三中学;
中学生物学; 育人价值; 学科本质; 实践; 生物科学素养; 课堂教学过程; 社会生活; 现实生活;
机译:从Evo-Devo实践中学生物学教学的跨学科课程
机译:在中学范围内建立跨学科学科的实践素养社区
机译:中学理科教师和学生对小学科学实践社区的参与:如何改变他们的实践和对科学的兴趣
机译:教育价值研究的本质:苏丹初中学生的案例研究
机译:关于种类的本质主义的跨学科探索:女性主义和生物学哲学的哲学视角
机译:从本质上讲所有模型都是错误的但有些模型是有用的 —在细胞生物学和生物物理学中建立有用模型的跨学科议程
机译:评估统一中学课程学生的价值观和态度。生物学学科的研究
机译:作为战略约束的价值观:文化价值观如何破坏美国在哥伦比亚的外交政策。我们可以从哥伦比亚计划减少风险失败的联盟中学到什么
机译:用于管理要素的价值管理的系统和方法,从要素中创建项目和程序的生产方法和系统。用于存储要素的归档系统和方法,用于分配要素的分配系统和方法。系统和方法为创作者从本质上创建包装方法,生产系统创建本质和控制生产系统的方法来创建本质
机译:处理大豆谷物的程序,以增加其生物学和营养价值,尤其是其蛋白质的生物学和营养价值(谷歌翻译的机器翻译,没有法律约束力)
机译:远程实验室讲习班的方法,用于培训技术学科和科学的实践基础
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