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朱晓林;
北京市通州区潞河中学;
中学生物学; 育人价值; 学科本质; 生物学科; 教师工作; 教学工作; 意义;
机译:朝着认识到认识洞察力的理解:现实世界环境中科学的本质和多学科竞技场。 [社论]
机译:作为社会定位实践的教与学学科文化:从南非的经验重新思考社会建构主义和认识论本质主义之间的空间
机译:物理学学位中的“物理学的历史和认识论”:一门旨在改变学生对科学本质的观念的学科
机译:认识“身体魅力”教学在中国古典舞学科中的价值
机译:真实科学实践中的认识论观点:科学家对科学本质和科学探究的观点的跨学科比较。
机译:从本质上讲所有模型都是错误的但有些模型是有用的 —在细胞生物学和生物物理学中建立有用模型的跨学科议程
机译:认识论的认识:在现实世界和多学科领域中对科学本质的教与学
机译:关于调度问题中交换方法的价值的一点注记。
机译:用于管理要素的价值管理的系统和方法,从要素中创建项目和程序的生产方法和系统。用于存储要素的归档系统和方法,用于分配要素的分配系统和方法。系统和方法为创作者从本质上创建包装方法,生产系统创建本质和控制生产系统的方法来创建本质
机译:处理大豆谷物的程序,以增加其生物学和营养价值,尤其是其蛋白质的生物学和营养价值(谷歌翻译的机器翻译,没有法律约束力)
机译:婚姻信息提供系统,将生物学科学反应的规律性应用于人们及其好恶
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