评价应当是有分量的——例谈中学物理学科育人价值的有效落实

摘要

前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》中指出：评价应当是有分量的。今天我们的中学物理教学评价也应当是有分量的，因为，只有有分量的评价，方能有效落实物理学科育人价值的宗旨。在新课程背景下改进教学评价，教师首先应该明白的问题是中学物理教学的评价特征。从对物理问题研究的定性、定量研究不清楚，对学生的定位不明确对目前很多教师存在的问题进行了阐述，从而带来课堂教学过程中对学生的评价不到位。