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梁菲菲; 王永胜; 杨文; 白学军;
天津师范大学教育科学学院,天津300387;
天津师范大学心理与行为研究院,天津300074;
世界技能大赛中国研究中心,天津职业技术师范大学,天津300222;
阅读眼动注视模式; 阅读水平; 儿童; 发展;
机译:理解印刷文本的心理生理机制的发展:9-11岁和12-14岁的健康和阅读障碍儿童在阅读过程中的眼动追踪
机译:儿童和成人在阅读过程中对异常和不可信的处理:来自眼动的证据
机译:阅读单词或图片:成人和儿童的眼动模式因年龄段和接受语言能力而异
机译:阅读障碍儿童眼动分析的隐马尔可夫模型
机译:阅读和视觉搜索中眼动的认知控制:基于频率的效应的证据。
机译:阅读障碍儿童动眼扫视的不成熟和发散相互作用:来自阅读和视觉搜索研究的证据
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:利用眼动追踪技术开发减少眼动注视次数的非递归阅读技术的方法
机译:改善阅读障碍儿童的眼固定,顺序扫描和阅读活动的方法
机译:Paw Print讲故事系列是一种设计,用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的,无需将书移开,这样他们就可以继续沉迷于故事中,并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字,以便您可以从背面阅读,也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。
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