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张雅明; 俞国良;
河北大学新闻传播学院;
中国人民大学心理研究所;
学习不良; 元记忆监测; 难度判断; 学习判断; 学习时间分配;
机译:不良结果的发展(AOP):拮抗剂对N-甲基-D-海岸酸盐受体(NMDARS)的慢性结合在脑发育中引起儿童学习和记忆能力的障碍
机译:儿童头部受伤后学习,记忆和元记忆障碍。
机译:发展神经毒理学监管检测中的学习,记忆和注意评估:保护儿童健康的认知评估基础评析
机译:监测发展中国家儿童营养不良的可持续解决方案
机译:“我记得当你教我的时候!”儿童初期学习活动中儿童兴美记忆的发展和性别差异
机译:不良结果途径(AOP)的发展:在大脑发育过程中拮抗剂与N-甲基-d-天冬氨酸受体(NMDARs)的长期结合导致儿童学习和记忆能力的损害
机译:从文本学习时,儿童监测和控制的发展:年龄和测试格式的影响
机译:儿童行人安全教育:运用学习和发展理论发展安全街道交通行为
机译:基于元模仿学习和元强化学习的元学习机器人控制策略的有效自适应
机译:基于元模仿学习和元强化学习的元学习高效适应新任务的机器人控制策略
机译:深度学习人工神经网络中模拟神经记忆中神经元电流转换为神经元电流时间脉冲的系统
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