基于整体性思维建构知识结构群——以高中地理为例

摘要

教材呈现的内容一般是线性、单一的，作为教师应注重建构知识结构群，促使学生开阔知识视野、提升整体性思维水平。文章介绍了建构高中地理知识结构群的策略和原则，并结合具体实例阐述了时空结构、循环结构、整体性结构、“自然一人文”结构、“A—B”结构和可持续发展结构等所组成的高中地理知识结构群，为如何进行结构性教学提供参考。