小学数学实验教学的“数学化”探寻

摘要

对小学数学实验教学进行数学化的研究是符合时代发展趋势的,也满足数学课程标准的需求,本质上都是为了培养学生的数学学习能力。教师传授给学生数学知识只是起到了辅助的作用,更多的需要依靠学生个人的主动学习才能深刻掌握数学理论及概念,开发更多的数学技巧和思路,真正学会学好数学知识。为了实现这个目标,需要实行小学数学的实验化教学,这也是未来数学教学的必由之路。教师需要尊重学生的课堂主体地位,引导学生通过实验学习数学理论知识,在实验化的实践过程中加深所学数学理论知识的掌握。