培养初中生信息科技阅读分析能力的概念教学实践研究

摘要

初中信息科技中涉及很多内容抽象、难懂的基础知识或概念,如:“计算机内信息的表示”“计算机硬件五大逻辑部件”等。根据学生已有的知识建构和心理特征,利用好概念教学有效策略、建构吸引人的概念教学情境,培养初中生信息科技方面阅读分析的能力,加强对基础概念的理解。