立足考试研究,构建口语交际复习课的“双循环”

摘要

口语交际突出体现了语文学科工具性的特征,是学生语文学科核心素养的综合体现。无论是教材要求还是考试导向,都越来越重视对学生口语交际能力的培养。以探究口语交际类考题为切入点,以课标和教材要求为目标,制定合乎学情的口语交际复习课操作模式,是系统提升学生相关能力的重要方面。