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于海燕;
新疆福海县初级中学;
溺爱; 成因; 影响; 对策;
机译:父母对发展和教育,家庭教育习惯以及孩子的智力和学习成绩的信念
机译:COMPARE家庭(处于风险评估中的弱智父母的孩子):针对弱智父母的孩子进行预防性干预的研究方案(三重P,以证据为基础的计划,可增强育儿技能,除具有精神病的黄金标准CBT外父级)在多中心RCT中-第二部分
机译:与父母和孩子的挑战?父母对儿子的想法?在父母与孩子的对话中成为共同的话题
机译:考虑带孩子旅行的公共厕所的厕所平面图研究儿童及其父母带孩子的水周围空间的研究第4部分
机译:麻醉诱导过程中父母的存在:父母和孩子的性状以及父母与孩子的互动对孩子焦虑水平的影响的调查。
机译:COMPARE家庭(处于风险评估中的弱智父母的孩子):针对弱智父母的孩子进行预防性干预的研究方案(三重P基于证据的计划可增强育儿技能此外针对患有精神疾病的黄金标准CBT父级)在多中心RCT中-第二部分
机译:家庭教育父母的数学信念与教学实践在孩子的感知和数学知识背景下的关系研究
机译:父母和母亲按家庭类型和居民身份参与子女学校。全国家庭教育调查
机译:父母-孩子关系决定装置,父母-孩子关系决定方法,父母-孩子关系决定程序和记录介质
机译:父母与孩子之间易于联系的方法和设备使用移动电话网络来发送两种方式来提醒孩子其发送信号的责任,或者只是一种关于孩子的下落的方法,从孩子到父母
机译:家庭关系的自动编码-与祖父母,曾祖父母,父母,父母,婚姻和孩子一起建立家谱,记录疾病和疾病并将详细信息存储在数据库中
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