小学数学教学中学困生转化措施

摘要

有效转化学困生一直都是教师重要教学任务,素质教育改革背景下其重要性也得到了进一步明确。数学教学中学困生的成因有多个层面,教师要对每一位学困生展开分析,并充分尊重学生间的差异性,通过培养兴趣、习惯养成、家校联合、给予个性化指导等多元策略,激发学困生主观能动性,提升其学习能力,以此实现学困生的有效转化。