低年级课堂拓展阅读教学探索——以统编小学语文教材二年级上册《曹冲称象》为例

摘要

温儒敏教授在解说统编语文教材的编写理念、特色与使用建议等问题时,有过这样的阐述:要在教材中体现自主性学习;语文课注重往课外阅读延伸、往语文生活延伸;课外阅读纳入教材体制,形成教读、自读、课外阅读"三位一体"的教学结构。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出重视对学生精读、略读等阅读方法的指引与练习;各个学段都要重视朗读和默读;低年级课外阅读量不少于5万字。基于此,语文教学必须注重课程资源的丰富性、教学方式的学生主体观。