刍议小学低年段“现实”与“浪漫”主义写话教学

摘要

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。在小学低年段语文教学中,写话是书面表达的直观展示,是学生语文素养能力的体现。那么写话教学就变得尤为重要,而在教学中存有两种分歧,即“现实”与“浪漫”主义写话教学之争。作为教师,是为了考试而教授固定模式的写话,还是让学生自由地表达,细思,此两者并不矛盾。在教学中,教师运用恰当地教学策略将两者有机地融合在一起,便能极大地提高学生的写话兴趣,与写话质量。