渐进式教学用于口腔科门诊临床实习教学中的效果和学生学习积极性评价

摘要

目的:评价渐进式教学用于口腔科门诊临床实习教学中的效果和学生学习积极性。方法:纳入本院(2017年5月--2019年5月)我院口腔科门诊临床实习生58例为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组29例。对照组常规教学;观察组采取渐进式教学。比较两种教学方法教学效果与学生参与积极性。结果:观察组理论知识、实践知识、科室小考考核分数高于对照组(P<0.05)。结论:渐进式教学在口腔科门诊临床实习教学中有助于教学效果提高,学生理论、实践能力得到了提升,课堂参与积极性显著。