道德领导视域下学习共同体建构中学校领导者角色研究

摘要

道德领导理论提倡树立道德权威,建立共同愿景,将学校培育成一个学习共同体.学校学习共同体的构建中,学校领导者扮演着多重角色,主要包括道德榜样、可靠的被依赖者和依赖他人者、缔造共同愿景的伙伴及领导者的领导者等.在学习共同体的构建中,要求学校领导明确道德领导本质理念,落实行动;厘清与学校成员的关系,抓住构造点;提高自身的道德领导力,以自身为表率,通过示范效应带动学校学习共同体的建构和完善,最终提高学校管理的有序性和有效性.