在议论文写作指导中增强学生思辨意识的实践

摘要

对中学生议论文写作思维的要求,《普通高中语文课程标准》(2017年版)有这样的表述:“学会表达和阐发自己的观点,力求立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑。学会多角度思考问题。学习反驳,能够做到有理有据,以理服人”。虽然这是对学生的要求,但实际上也是对教师教学的要求。如何将这些要求落实到教学中,是值得教师思考和探索的。笔者尝试在议论文写作指导课中设计一系列写作思维指导活动,用“分步慢走”“你难我辩”“种思维树”三种活动培养学生准确立论,有意识辩驳的能力,提升学生多角度思考的意识。