基于互动需要与主体意识的整本书阅读研究——以小说《月亮与六便士》为例

摘要

一、问题聚焦《普通高中语文课程标准》(2017版)进一步优化了课程结构,在课程内容上设置了18个学习任务群。其中第一个任务群就是整本书阅读与研讨,该任务群的学习贯穿了必修、选择性必修和选修三个阶段。阅读整本书,是教育的共识,它对阅读者个体视野的开拓,鉴赏能力的提升至关重要,甚至也是高考语文取得高分的必要条件。