思维导图法在初中道德与法治教学中的应用探究

摘要

初一学生刚刚步入中学,往往难以适应学习容量与难度的提升,道德与法治学科的学习容量比较大,且与生活联系紧密,存在大量需要学生记忆的内容,也需要学生具备一定的发散思维,这就容易使学生出现学习效果不理想的情况。因此,教师需要积极实践,帮助学生尽快适应这门课程的学习。实践证明,思维导图教学法在教学中能够发挥很好的辅助作用。基于此,本文讨论了思维导图法在教学过程中的应用,希望有助于提高道德与法治学科的教学效率。