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四种心理效应助力幼儿园常规培养

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摘要

为了提高幼儿常规培养的针对性和实效性,幼儿园应重视心理效应在常规培养工作中的重要作用,巧妙借鉴首因效应、霍桑效应、反馈效应、罗森塔尔效应,以提高幼儿常规培养的效率.

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来源
《教育界》 |2020年第2期|P.73-74|共2页
作者
李丽;
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作者单位

北京市清华洁华幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
心理效应; 幼儿园; 常规培养;

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