溯源开来:寻回现代教育丢失的自然之维——《回归突破:“生命·实践”教育学论纲》续研究之二(下编)

摘要

本编从民国、新中国两大时段继续探寻教育现代化过程中“自然之维”丧失的关键因素与过程,直至经典自然观的当代新生.其中,民国时期着重分析、揭示中国社会由近代向现代转型过程中,为追求西式工业文明和社会经济发展,提倡与天地斗,将自然当作研究、征服和控制的对象.民国时期学术转型又使整体的自然被分学科的科学分解,整体的人被知识、伦理分解.教育在走向现代化的过程中,疏离了“自然”和“经典自然观”.新中国70年来历经曲折.自20世纪末21世纪初,国家经济实力急速增强,中央提出了新发展观.随着传统文化的复兴,经典自然观逐渐苏醒,重新生根.当代新自然观正在逐渐形成并呈现特质.基于“新自然观”的当代教育改革,需要直面社会新转型,从社会、教育系统内部和学校三个层面,把丢失的自然找回来,成就全局意义上的中国教育由现代向当代的新转型,走向依“教育所是”而行、达“自然而然”之境,开创“教育与自然”内在关联的新阶段.