语文课堂:呼唤真实情境下的深度学习

摘要

语文课堂正在经历从"知识为重"向"素养养成"的深刻转型。真实情境下的深度学习,是转"知"成"智"、素养落地的必由路径。语文课堂需要真实情境下的深度学习,是语文课程的性质特点使然,也是素养养成的目标任务使然,还是语文学习的现状求变和统编教材的实施要求使然。语文课堂设计真实情境下的深度学习,需紧贴文本语境,紧贴生本学情,围绕语文素养生长目标,设计"高情感""高认知""高表现"的学习任务。