借“网络”之手,牵学生上楼——浅谈网络环境下高年级习作“灵动表达”生成的实施策略

摘要

《语文课程标准》指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用”,在此背景下,本文以语文课标为依据,提出习作“灵动表达”这一训练构想,通过“课件导入拓思路”、“微课导写创新路”两方面阐述如何借助网络环境优势,生成“灵动表达”的实施策略,希望起到抛砖引玉的效果。