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梁霞;
贵州省遵义市第二十六中学;
初中语文; 解题能力; 题型讲解; 总结规律; 加强练习;
机译:形成性评价在教学过程中的实施策略探讨
机译:学校图书馆在PROEJA学生的教学过程中提供信息支持学校图书馆在PROEJA学生的教学过程中提供信息支持
机译:基于问题的学习模型在学生数学解题能力中的应用
机译:使用数据仓库系统监控和分析教学过程中的学生成就:学生论文
机译:音乐学生老师,合作老师和导师在学生教学过程中对有意识的反思对话的看法进行了集体案例研究。
机译:儿童建设性游戏活动空间能力与数学解题能力之间的关系:六年级学生的中介分析
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:从街头看待犯罪:1999年刑事司法研究与评估会议的全体会议论文;通过211研究加强政策和实践。第1卷
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机译:近视眼镜和远视眼的眼镜讲师的鼻子上部有半个月亮,并且有自由度的视野可以让Myope阅读文件,例如会议论文
机译:在线教学过程中的秘密观察系统
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