读写相携,因文而练——新课改下小学语文读写结合的策略

摘要

阅读是对文本内化,深度理解的过程,写作是一种外化过程,一种情感表达,《小学语文新课程标准》文件中提及到:“读写结合在促使学生人文素养,学科素养的关键路径之一。”因此,作为教师的我们要从学生认知规律和兴趣爱好入手,创设轻松和谐的氛围,调动学生的学习欲望,为学生布置丰富多彩的读写活动,促使他们积极参与到读写活动中,从整体上促使学生语文素养的全面提升。基于此,文章首先阐述了小学语文读写结合的策略,并提出了读写结合的有效策略,以供相关人员参考。