PBL结合CBL教学模式在口腔内科临床教学中的具体应用

摘要

目的:对 PBL 结合 CBL 教学模式在口腔内科临床教学中的具体应用情况进行探讨。方法:将 2019 年 1 月至 2020 年 1 月 100 名医学院学生作为研究的对象,并且随机划分为了对照组与观察组,每组各 50 例,其中对照组采用传统教学模式,而观察组则采用的是PBL 结合 CBL 教学模式。结果:观察组学生的期末考试成绩中,理论以及临床病例分析平均分明显要比对照组高 P < 0.05。在进行问卷调查的时候其结果显示 90% 的学生都认为 PBL 结合 CBL 教学模式可以将学习兴趣、临床思维能力、分析解决问题能力、实践技能、自学能力、团队合作能力提高。结论:PBL 结合 CBL 教学模式在口腔内科临床教学中的应用效果较为明显,使口腔内科临床教学质量大幅度提高。