CBL与Seminar教学模式相结合在口腔内科研究生教学中的应用

摘要

口腔内科学作为口腔医学的基础学科,占据重要的地位.对口腔内科研究生的要求越来越高,不仅要成为知识的接受者,还要成为知识的探索者,因此医学研究生的教学备受关注.本文就口腔内科学研究生的培养,提出了CBL与Seminar相结合的教学模式.CBL与Seminar教学模式培养学生主动学习习惯，自主思考，团队意识，表达能力，以达到社会对口腔医生的需求。这是一个师生互动的教学方法，不仅学生受益，有时学生的问题同样能够引起教师的思考，甚至发觉新的东西，利于共同进步。通过对本院口腔科研究生及其教师的调查报告显示，CBL与Seminar教学模式受到广大师生的认可。CBL与Seminar教学法授课模式，学生在理论课学习期间就已经接触到典型临床病例，由此完成从临床病例到理论的学习。需要教师和学生一起分担学习责任，通过案例，引导学生探索问题、发现问题和解决问题，同时还有助于提高教师教学水平：教师在授课前，认真备课，尽可能了解国内外本专业最新动态，加强相关专业知识学习，以更好的在学生讨论中回答学生的提问，从而提高教师的教学水平。通过CBL与Seminar教学模式相结合的教学方法将培养出优秀口腔内科研究生，他们不但具发现问题，独立思考，解决问题的能力，在学术交流，合作创新方面也有一定基础。这种方式需要大家共同探索交流学习，使之在研究生培养的过程中愈来愈好。