泌尿外科临床带教中应用PBL结合目标教学法的临床应用价值

摘要

目的:探讨泌尿外科临床带教中实施PBL(基于问题的教学方法)结合目标教学法的应用效果。方法:分析对象为我院泌尿外科2018年6月至2020年6月80名实习生,入选对象经随机数字表法分为参比组(n=40)和实验组(n=40),其中参比组实习生行传统教学模式,实验组实习生行PBL结合目标教学法。对比2组实习生对临床带教模式的认可度。结果:实验组认为临床带教模式能够激发学习兴趣、提高思考能力、有助理解记忆、养成自学习惯的实习生人数均高于参比组(P<0.05)。结论:在泌尿外科临床带教中应用PBL结合目标教学法能够提升实习生对教学模式的认可程度,值得推广应用。