医学生厌学情绪的矫正研究

摘要

医学是一门实践性很强的应用科学,因此医学生需要在校期间完成数十门的医学基础知识及临床技能操作等课程,由于学习目标不清晰、学习内驱力不足、学习方式不匹配及学业以外的各种干扰致医学生在学习过程中产生厌学情绪影响学业,对于厌学的矫正应注重于学生的心理干预及自主解决问题能力培养,教师的工作在于帮辅助力学生回归学习的本源。