小学生数学思维障碍的成因及解决策略

摘要

在教育教学改革中建立和培养学生的学科思维是条“长路”，不可能一蹴而就，教师需要有充足的耐心，对学生进行细致的观察，把握每个学生的个性特点，对其施加适当的引导，使学生的数学思维在建立和深入的过程中得到良好的引导。另外，还要帮助学生将数学思维和学到的理论知识结合起来，从而真正深入学习，形成正确的数学学科思维，促进日后学习的深入发展。